Смотр – конкурс  «Огород на подоконнике» для  воспитанников подготовительной к школе логопедической группы имеет большое значение  не только благодаря развитию любознательности и наблюдательности, но и вовлечению ребят в интересную практическую деятельность – творческую и экспериментальную.  Как оформить  зелёный оазис воспитатели и дошколята размышляли недолго. Нам в этом вопросе очень помог запас природных материалов, часть из них заботливо собрана ребятами ещё осенью – жёлуди и шишки, а часть находится в свободном доступе и неограниченном количестве прямо на нашем прогулочном участке – мох, ветки ивы и берёзы. Идея создать большое количество насекомых, а именно муравьёв и майских жуков, навеяна рассматриванием желудей, уж очень они напомнили крепкие брюшки сильных лесных силачей и ореховые спинки жуков. Добавишь веточки - лапки и насекомые словно оживают, сразу трудиться начинают, суетятся в своём гнезде – муравейнике. Возникший уголок природы напомнил воспитанникам причудливую картину, словно навеянную  вдохновением и воображением учёного-энтомолога, потому этот компонент предметно – развивающей среды получил такое необычное название.

         Экспериментальная часть нашего огорода содержит в себе два простых, но очень показательных опыта. Первый демонстрирует отсутствие ростков в условиях почвы, лишенной влаги, а второй показывает наличие воздушной прослойки в почве столь необходимой для газообмена в корнях растений. Воспитанники очень удивились, когда добавив воды в сухую землю, увидели пузырьки воздуха, они сделали верный вывод – корни растений тоже дышат, потому так важно своевременно рыхлить почву. 

         Забота о появлении на свет «зелёных» друзей позволяет дошколятам увидеть особую красоту природы, беречь её и чувствовать свою ответственность перед её беззащитностью.

Прудникова Ю. А.,

Медведева Н. В.