Посадили огород,

Посмотрите, что растёт!

Будем мы ухаживать.

Будем поливать.

Будем за росточками

Дружно наблюдать!

(Автор неизвестен)

Дети дошкольного возраста, особенно раннего, в недостаточном объеме имеют представления о растениях, о том, где они растут, о благоприятных условиях для их роста и развития. Потребность человека исследовать окружающий мир заложена генетически. В ее основе лежит ориентировочный рефлекс, который И.П.Павлов назвал совсем ненаучно: рефлекс «Что такое?» (исследовательский рефлекс). Наличие огорода на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей; открывает возможность общения ребёнка с объектами природы. Он способен развивать умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. Воспитатели группы раннего возраста с детьми посадили лук, редиску и салат, но прежде чем перейти к данному этапу, рассмотрели семечки и луковицы, рассказывали про каждое растение, о благоприятных условиях для их выращивания, а затем сажали, присыпали землёй и поливали. Спустя время, воспитатели и дети наблюдали за тем, как всходят семена редиса и салата, прорастают первые перья лука. Данный вид деятельности нельзя переоценить: дети получают новые знания, учатся поддерживать порядок и чистоту вокруг коробок с посадками. Дети с большой радостью участвовали в организации огорода на подоконнике!

По таинственным законам, непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым, рядом – красный помидор.

Баклажаны синие рядом с желтой дынею.

А земля – черным – черна, а земля для всех одна. (О. Бундур)

Ким В.И.,

 Мохонь А.В.