Несмотря на то, что до сих пор все сидят дома, мы, педагоги, продолжая свою работу, посоветовали дошкольникам выполнить задания по лексической теме «Насекомые». В течение недели нужно было детям при помощи их родителей выполнить упражнения, приготовленные педагогами: отгадать загадки о насекомых. Поиграть в игру «Четвёртый лишний», найти четвертый лишний предмет и объяснить, почему он лишний.

Заяц, еж, лиса, шмель.

Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

Пчела, муха, курица, комар.

Поиграть в словесные игры:

 «Угадай, кто?» Стрекочет (кто?) – кузнечик. Звенит (кто?) – комар.

Собирает нектар (кто?) – пчела. Жужжит (кто?) – жук;

«Назови ласково». Муравей – муравейчик, муравьишка.

Гусеница — гусеничка. Комар — комарик.

Пчела – пчёлка, пчёлочка.

«Один – много» Бабочка – много бабочек. Муха – много мух. Оса – много ос. Паук – много пауков.

Порекомендовали   для детей логическую игру с насекомыми: необходимо было продолжить логическую цепочку из жуков.

          Предложили малышам с взрослыми рассмотреть и обсудить, какие из насекомых ползают, какие   летают, а какие живут под землей, какие на небе и на земле. Представили дошколятам любимые игры с рисованием: «Дорисуй бабочку», раскраски - «Раскрась насекомое по образцу».

В минутки отдыха посоветовали взрослым вместе с детишками разучить физкультминутку «Бабочка» и пальчиковую игру «Комар».

Предложенный материал «Насекомые» призван расширить представление детей об окружающем мире и его обитателях, их внешнем виде, повадках, местах обитания. Научить малышей заботиться о насекомых, беречь их, любоваться ими, любить природу.

                                          Педагоги 2 младшей группы № 2.